4 Yleistä kielioppia virheitä lapset tekevät ja miten heidät korjataan

MoMo Productions / Getty Images

Kun lapset kasvavat ja oppivat tekemään virheitä matkan varrella, varsinkin kun on kyse kieliopista. Vaikka lapsesi kirjoitus saattaa olla lukemattomia kielioppiin, kun hän vanhenee, jotkut yleisempiin virheisiin lapset tekevät suullisessa kielessä.

Tietäen nämä, miksi lapset tekevät niistä ja miten ne korjataan, voi säästää joitain muokkausta, kun lapsesi alkaa kirjoittaa.

Kieliopin virhe: Loogiset virheet.

Se mitä kuulostaa:

"I menivät myymälään isän kanssa, jotta voisimme ostaa ansoja kiinni hiiret . "

Miksi se tapahtuu:

Ylikansoitava sana-sääntö on hyvin yleinen kielioppivirhe, etenkin pikkulapsille ja esikoululaisille.

Englanti on kova kieli, jossa on useita poikkeuksia yhteisiin sääntöihin. Juuri kun lapset oppivat lisäämään "s": n tekemään sanaa monikulttuuriksi tai lisäämällä "ed" verbiin menneen jakson tekemiseksi, heidän täytyy alkaa oppia monia poikkeuksia sääntöihin.

Miten korjata se:

Voit käsitellä kahta oppimismahdollisuutta yhdessä, kun käsitellään loogisia väärinkäytöksiä - aktiivista kuuntelua ja hellävaraista kieliopin korjausta. Kun lapsesi käyttää lauseita, joissa on looginen virhe, on kaksi tapaa käsitellä sitä.

Voit pohtia mitä lapsesi sanoi käyttäen oikeaa kielioppia ("Oi, sinä meni myymälään isän kanssa ostamaan ansoja kiinni hiiriin >? ") Tai voit selittää säännön ja poikkeuksen. ("Tiedät, mikä on outoa? Näyttää siltä, ​​että olisi järkevää sanoa" mennyt ", mutta sana siitä on" mennyt ".)) Kielioppi virhe:

Hämmentävä" kuin "ja" sitten. " Mitä kuulostaa:

" Haluaisin mieluummin evästeet sitten kakku. "

Miksi se tapahtuu:

Yksi suuri syy lapsille, että tämä kielioppi on erehdys, koska he eivät kuule oikein sanoja. Ääntämisestä on kuitenkin lievää eroa, ja eräät alueelliset murteet tekevät eron lähes huomaamatta, mikä voi vaikeuttaa kuulla, mitä sanaa käytetään. Vanhemmat lapset pyrkivät tekemään tämän virheen, koska, kuten aikuiset, he ajattelevat sanaa.

Korjaus:

Määritä, milloin lapsesi tulisi käyttää. Aloita pyytämällä lapsesi selvittämään, aikooko hän puhua ajasta tai vertailla kahta asiaa.

Sitten käytetään ilmaisemaan aikaa ja kuin vertailua varten. Kun lapsellasi on asiayhteys, voit opettaa hänelle, että hän yhdistää "sitten" rimeä sana "kun," kun he molemmat viittaavat ajankohtaan. Toisaalta "kuin" voidaan yhdistää sanaa "vertailla", koska molemmilla on kirjain "a".

Jos tämä ei toimi, opeta lapsesi korvaamaan sana "seuraavaksi" "sitten" tai "verrattuna" "."Esimerkiksi:

" söin evästeet,

sitten söin kakun, " voidaan sanoa myös" söin evästeet, seuraava ja

"Mieluummin syödä evästeitä

kuin kakkua", voidaan sanoa myös " mieluummin syödä evästeitä kakku. " Kieliopin virhe: Kohinan muuttaminen kappaleen keskelle.

Mitä kuulostaa: "Isä sanoi, että meidän pitäisi mennä myymälään ostamaan pyyntivälineitä hiirille. Sitten hän sanoo, että meidän on odotettava, kunnes tulet kotiin. "

Miksi se tapahtuu:

Tämä kielioppivirhe on itse asiassa yleisempi kirjallisesti kuin se suullinen, vaikka se tapahtuu molemmissa tapauksissa. Monta kertaa lapset eivät yksinkertaisesti pidä kirjaa siitä, mihin aikaan ne alkavat, kun he kertovat tarinan ja vaihtavat osittain.

Korjaus:

Kun lapsesi on lopettanut puhumisen tai kirjoittamisen, toista takaisin lause tai lauseet, jotka eivät kuuluneet oikein. Pyydä häntä kuuntelemaan, jos hän voi saada kiinni, miten se ei kuulosta oikealta. Jos hän ei pysty kuulemaan sitä, käännä lause oikealla jännitteellä ja.

Kieliopin virhe: Tietäen, milloin käytän "minä" ja milloin käytän "minua". "

Se mitä kuulostaa: " Isä ja minä menivät myymälään ostamaan ansoja hiirille. "

Miksi tapahtuu:

Vanhemmat viettävät runsaasti aikaa, joka kehottaa lapsia käyttämään persoonallista persoonallisuutta" I ", kun sanaa" minä "käytetään yksittäisessä lauseessa. Usein lapset ylittävät tämän korjauksen ja ajattelevat, että se tarkoittaa aina, kun he viittaavat itselleen. Heidän on käytettävä sanaa "I. "

Miten korjata se:

Opeta lapsellesi ottamaan toinen henkilö pois rangaistuksesta tarkistaakseen, kuulostaako se ilman häntä.

Esimerkiksi "Minä menin myymälään ostamaan hiirtä koskevia ansoja", ei kuulosta oikein, joten lapsesi tietää käyttää "minä", kun hän lisää isän takaisin. Se toimii myös päinvastoin.

Ottakaa esimerkiksi lause: "Voisitteko pudottaa isä ja minä myymälässä? "Jos lapsesi ottaa isä pois rangaistuksesta -" Voisitteko sinä pudottaa sinut myymälään? "- se ei myöskään ole oikein. Kun lapsesi harjoittaa tätä muutaman kerran, hän todennäköisemmin tekee sen päähänsä, ennen kuin hän lausuu lauseen ääneen.