Päästä eroon "kuntokeskuksista": kuinka luoda perhetalous

Se on päivä, jonka muistan hyvin, koska se oli ensimmäinen päivä, kun tajusin, että ”korvaukset” toimivat meitä vastaan ​​ja että raha auttoi minua pilaamaan lapsiani paljon enemmän kuin se auttoi minua opettamaan heille mitään. Oli lauantai-aamu, ja yritin saavuttaa hiukan nukkumisen. Minua herätti kovaa koputtamalla lukitun makuuhuoneen ovelle. Kasvavasti nousin ylös ja avasin sen löytääkseni kolme pientä lasta kädessään sanoen: “Anna rahaa, korjaa rahaa, sen päivärahaa.” Unelmani silmilleni se kaikki näytti hiukan hyvinvointilinjalta. Olin juuri avannut ikkunan, ja täällä olivat ihmiset kädet ulos, kerääen doolia!

Olimme luoneet talomme talouden kunnossa, mutta se oli oikeuksien taloustapaus! Lapseni, ymmärsin tuossa lyhyessä vaiheessa, eivät nähneet mitään yhteyttä suorituskyvyn ja palkkion välillä, he eivät havainneet todellista omistajuutta rahat, jotka meille annoimme, tai asioita, jotka he ostivat sen mukana, ja he oppivat aloitteen ja vastuun vastakohtaa pikemminkin kuin sen ydin.

Seuraavien kuukausien aikana työskentelimme joidenkin muiden vanhempien kanssa, joilla oli joitain samoja huolenaiheita, ja kehitimme sitä, jota aloimme kutsua ”ilmaiseksi yritystoiminnan perhe taloudeksi” tavoitteena luoda jotain todellisen työpaikan ja markkinoiden mikrokosmosta jokaisen kotimme ja valmistamalla lapsemme paremmin käsittelemään todellista taloudellista maailmaa jonain päivänä ja olemaan samalla vastuuntuntoisempi ja motivoituneempi omaan maailmaan.

Sittemmin tuhannet muut vanhemmat ovat kokeilleet ja täydentäneet "perhetaloutta", ja se on osoittautunut hämmästyttävän hauskaksi tapaksi antaa pienille lapsille "omistajuuden" tunne, joka on aina ennakkoedellytys edes alkeellisimmalle vastuulle.

Tässä kuvattu järjestelmä toimii parhaiten, kun se aloitetaan 7–12-vuotiailla, ja uskomme, että 8 on ihanteellinen aloitusikä. (Itse asiassa ehdotamme, että jos sinulla on alle 8-vuotiaita lapsia, otatte sen käyttöön heidän kanssaan alkaessaan heidän kahdeksannesta syntymäpäivästään.) "Talous" toimii hyvin vähintään 15- vuotiaiden lasten kanssa, vaikka selittämismenetelmäsi ja sen täytäntöönpanoa on ehkä jouduttava mukauttamaan teini-ikäisille.

Idean perusajatus on, että jos lapsille annetaan laillinen ja oikeudenmukainen tapa ansaita rahaa, he kehittävät aloitteellisuutta ja motivaatiota, koska he kokevat omistajuuden. Jos heillä on mahdollisuus budjetoida ja käyttää rahaa, he oppivat tajua ja kurinalaisuutta. Jos he säästävät ja sijoittavat rahansa, he ymmärtävät viivästyneen tyydytyksen. Ja prosessissa sekä heidän kiitollisuutensa että anteliaisuutensa antavat ilmapiirin, jossa kasvaa.

Idean perusprosessi on ottaa jo käyttämäsi rahaa lapsillesi ja ohjata se uudelleen heidän omistajuutensa ja valintansa kautta, ja tehdä koko prosessi osaksi luonnotaloutta, jossa osa rahaa, joka tulee kotitalous menee niille, jotka tekevät osia kotitalouden yhteisestä työstä.

Idean perusedellytys on, että on parempi, että lapset oppivat ansaitsemista, käyttämistä ja säästämistä (ja tekevät virheitä kaikissa kolmessa), kun he ovat nuoria ja panokset ovat pieniä kuin vanhempien ja panosten ollessa suuret. (ja kun pankit alkavat lähettää heille ”ennalta hyväksyttyjä” luottokortteja).

Idean perus- rekvisiitta on perhepankki (iso puinen laatikko, mahdollisesti maalattua hopeaa tai kultaa, jossa iso riippulukko ja yläosa), kunkin osallistuvan lapsen shekkikirja (todellinen shekki lapsen nimellä painettu ja tarkistusrekisterillä - hanki ne pankista… avaa tili ja sulje se tarvittaessa) ja perustanko, jossa on neljä tappia jokaiselle lapselle (mitä suurempi, sitä parempi, ja tapit ovat paremmin sidottuina tai ketjutettuina), tai he eksyvät.)

Kuinka toteuttaa perhetalous

1. Ilmoita lapselle, että uskot hänen olevan nyt tarpeeksi vanha tullakseen osaksi perhetaloutta. Tämä tarkoittaa, että hänellä voi olla paljon enemmän rahaa kuin hänellä on aiemmin ollut, mutta hänen odotetaan ansaitsevan sen, ja sitten hän vastaa ostamaan haluamansa asiat sen sijaan, että kysyisi sinulta niitä. Hänellä on tili perhepankissa ja hänellä on oma sekki, jotta hän voi ottaa rahaa pankista kirjoittamalla sekin ja laittaa rahaa talletuslomakkeella. Näytä hänelle, kuinka shekkikirjassa on shekkirekisteri, jotta hän voi aina seurata kuinka paljon rahaa hänellä on. (Tililläsi on 50 dollaria ja se on jo kirjoitettu tarkistusrekisterin yläosaan.) Kerro hänelle, että olet ylpeä hänestä ja innostunut siitä, että hänellä on shekkikirja ja pankkitili aivan kuten sinäkin.

2. Selitä, että kotitalouteen tulee tietty määrä rahaa ja jotkut asiat on tehtävä, jotta kotitalous pysyisi kunnossa ja hyvässä kunnossa. Tee luettelo kaikista vaadituista töistä, tehtävistä ja ylläpidoista. Sisällytä erityisiä asioita, kuten siivous jokaiseen huoneeseen, jokaisen aterian vahvistaminen, nurmikon leikkaaminen, pesu. Sisällytä myös asiat, kuten lasten valmistelu kouluun tai sänkyyn, kotitehtävien ja musiikkikäytännön varmistaminen, kaikkien valmistautuminen sänkyyn. Kysy, onko järkevää, että kotitalouden työhön osallistuvien tulisi saada osa taloon tulevasta rahasta.

3. Kysy, kuinka lapsi ajattelee voivansa saada enemmän rahaa pankkitililleen ja shekkiin. Selitä, että olet päättänyt, että hän on tarpeeksi vanha, jotta hänellä olisi vastuu tietyistä asioista, jotka on tehtävä kotitaloudessa, ja että jos hän muistaa tehdä ne, hän saa palkkaa palkkapäivänä, joka on kukin Lauantai. Esittele tukitaulu (jossa hänen nimensä pitäisi olla) ja selitä, että hänellä on neljä tappia joka viikonpäivä ja että kukin niistä menee kohti viikon ansaitsemansa määrän. Ensimmäinen tappi on ”aamun tappi”, ja sen voi laittaa sisään, kun hän nousee ajoissa, valmistautuu kouluun, syö aamiaista ja on kaikki yhdessä lähteäkseen kouluun ajallaan. Hän voi laittaa toisen ”kotitehtäväpisteen” koulun jälkeen, kun hän on suorittanut kotitehtävänsä ja musiikkitoimintansa. Kolmas ”vyöhyketappi” voi mennä sisään, kun hän on tarkastanut alueensa ja puhdistanut sen. (Jokaisella lapsella tulisi olla yksi pieni talon "yhteinen alue" - käytävä tai vaatekaappi tai etukuisti - jota kaikki käyttävät. Tämän tulisi olla ala, jota et puhdista - joka on jätetty lapselle.) Ja neljäs ”Nukkumaan menevän tappi” menee sisään, jos hän on sängyssä nukkumaan mennessä; hampaat harjattu, rukous sanoi, koulutoimistot asetettiin seuraavalle päivälle.

4. Selitä, että ennen nukkumaanmenoa joka viikkoyö, lapsi voi saada ”lipsakkeen” (pienet kortit tai postikirjoitukset toimivat hyvin) ja kirjoittaa siihen 1, 2, 3 tai 4 riippuen siitä, kuinka monta tapista hän sai sinä päivänä. Sen jälkeen vanhemman (tai tarjouksen, jos vanhemmat ovat poissa) on parafoitava lipas ja se voidaan sitten laittaa aukon läpi perhepankkiin. Lauantaina on palkkapäivä, ja pankkiirin avaa pankki (suosittelemme yleensä isää), ja jokainen lapsi saa liput ja laskee yhteen. Kuinka paljon "palkkaa" hän saa, on sen mukaan, kuinka monta tappaa hän sai viikon aikana.

Maksu ei tule käteisellä, vaan pankkiirin parafoimalla laskutusrekisterillä lasten tarkistusrekisteristä. Lapsen voi sitten ottaa niin paljon kuin haluaa kirjoittamalla sekillä (tai hän voi viedä shekkikirjansa, kun hän käy ostoksilla vanhemman kanssa, ja kirjoittaa haluamansa sekit, aina vähentää sitä tarkistusrekisterissään). ennen sekin kirjoittamista.) Sekki menee vanhemmalle, joka sitten maksaa lapsensa ostosta. Perhetalouden kauneus ja edut alkavat näkyä heti. Yhtäkkiä lapsi, jota vihasi ottamaan ostoksia tai minne tahansa kauppakeskuksen lähellä, koska jouduit sanomaan "ei" noin sata kertaa (joka kerta kun hän sanoi "voinko olla?"), On hauska ottaa mukaan, koska tällainen keskustelu alkaa tapahtua:

Lapsi: Voinko saada sen? Oletko varma" Lapsi: (katsoen sinua niinkuin hänen täytyy olla väärinkäsitelty) "Voinko saada sen?" Sinä: ”Tietenkin voit. Toitko tarkistuskirjan? ” Lapsi: (kauhu näyttää) "Voi ei, unohdin shekkikirjani!" Sinä: “Tunnen kipusi pojasta; Olen tehnyt saman asian. Toivottavasti muistat sen seuraavalla kerralla ” Sitten seuraavan kerran kun olet yhdessä jossain kaupallisessa toimistossa (ja hänellä on hänen shekkikirjansa): Lapsi: "Voinko saada sen?" Sinä: “Toki, voit ostaa mitä haluat. Onko sinulla tarkistuskirjasi? ” Lapsi: "Jep, anna se minulle." Sinä: "OK, tässä se on." Lapsi: ”Paljonko se maksaa?” (Kysymystä ei ole hänelle koskaan ennen ollut.) Sinä: ”No, katso siellä hintalappua.” (Hän ei ollut koskaan huomannut hinnoittelulappuja.) Lapsi: “19, 95 dollaria. Kaksikymmentä dollaria!? He haluavat 20 dollaria tästä? Luulevatko he olevan tyhmä? Laita tämä takaisin sinne isä! ”

Ja oppiminen jatkuu! Tulee aika, jolloin 9-vuotias maksaa sata dollaria parista suunnittelijamerkki-farkut ja haluaa ottaa ne takaisin seuraavana päivänä (likainen tietysti), koska hän unohti tarvitsevansa rahaa mennäkseen elokuvaan hänen kanssaan ystävät.

Ja kun näet poikasi paidan roikkuvan siististi kaapissa ensimmäistä kertaa muistissa ja kysyä häneltä, onko hänellä kunnossa, hän sanoo: ”Äiti, maksin kolmekymmentäviisi dollaria tuosta paidasta; En jätä sitä lattialle. ”

Ja jopa silloin, kun tyttäresi näkee tsunamin uhrit televisiossa ja tulee hänen tarkistuskirjan mukanaan ja sanoo: "Voinko lähettää osan rahastani sinne auttamaan näitä ihmisiä?"

Tosiasia on, että kun lapset havaitsevat omistajuuden, monista asioista tulee mahdolliseksi, jotka eivät vain olleet toteutettavissa aikaisemmin. Asiat kuten antaminen. Asiat kuten todellinen kiitollisuus. Asiat kuten budjetointi. Asiat kuten huolehtiminen asioista ja ylpeys asioista. Asiat kuten säästö.

Kun tapit ja pankki, sekki ja vastuu asioiden ostamisesta ovat vakiintuneita (älä odota täydellistä järjestelmää heti - anna sen rakentaa ja anna oppimisen tulla luonnollisessa tahdissa), voit esitellä kiinnostavan elementin perhepankissa. Anna lapselle toinen, korollista tili pankissa, joka on erillinen hänen shekkitilinsä. Pidä pankissa kirjakirja, joka pitää kirjaa. Neuvottele korosta, mutta anna sen olla korkea, usein, ja niin heidän rahansa kasvaa nopeasti, mutta aseta ehdoksi, että tilillä olevat rahat ovat yliopistoa varten, ja sovi prosenttimäärästä yliopisto-opetuksesta, jonka he maksavat.