Miten sukupuolen väliset erot vaikuttavat koulunkäyntiin

Blend Images - KidStock / Getty Images

Vanhemmat ja isovanhemmat oppivat ottamaan sukupuolten välisiä eroja kevyesti. Opimme, että yksi pieni tyttö voi olla pakkomielle prinsessojen kanssa, kun taas toinen vain haluaa pelata kiinni. Me ihailemme kaaosta, jota pojat voivat luoda, mutta nauttivat myös herkistä, taiteellisista sivuistaan.

Sukupuolten väliset erot eivät ole välttämättömiä alkuvuosina, mutta kun lapset pääsevät kouluun, sukupuolierot ja sukupuolistereotypio voivat vaikuttaa lasten oppimiseen.

Oppimisen erojen syyt

Tutkijat ovat havainneet, että tietyt piirteet ovat yleisempiä pojissa, ja muut ovat yleisempiä tytöissä. Itse asiassa lapsilla on sukupuolten välisiä eroja jopa vauvoilla ja pikkulapsilla. On vielä erimielisyyttä siitä, ovatko nämä erot todellakin synnynnäisiä vai ovatko ne syntymässä sosiaalistamisen kautta. Sukupuolten kaava-teoriassa todetaan, että lapset muokkaavat käyttäytymistään sovittamalla yhteen kulttuuristen normiensa kanssa. Vastaavasti tutkijat ovat löytäneet tyttöjen ja poikien biologisia eroja, lukuun ottamatta sukupuoleen liittyvien ominaisuuksiensa eroja.

Mies- ja naaras aivot eroavat tohtori Jay Gieddin mielenterveysinstituutin mukaan. Miehet ovat suurempia kuin naaras aivot, mutta tutkijat ovat päätyneet siihen, että koon ero ei johda älykkyyden eroon. Giedd sanoo, että eräiden aivojen rakenteiden eroja on eroja, jotka voisivat ottaa huomioon eroja poikien ja tyttöjen toimintatavoista.

Lisäksi tyttöjen aivot kypsyvät aikaisemmin kuin poikien aivot.

Eroja sukupuolten välillä koulussa

On olemassa todisteita siitä, että tyttöjen ja poikien luokkavaatimukset ovat erilaiset. Ihana koulu useimmille tytöille ei ole ihanteellinen paikka useimmille pojille. Seuraavassa on muutamia alueita, joissa on eroja:

• When to Start School
  Aikaisemmin ei ole parempia useimmille pojille, jotka eivät yleensä ole valmiita muodolliseen opetukseen 5-vuotiaana.
• Classroom Atmosphere
  Meluisa, kiireinen kouluhuone soveltuu erinomaisesti monien poikien tarpeisiin, kun taas tytöt (ja aikuiset) voivat oppia paremmin hiljaisuudessa.
• Oppimistyylit
  Pojat tarvitsevat oppimista, joka sisältää liikkeen ja kosketusnäytön.

Oikea tarina sukupuolesta ja kielestä

Perinteinen viisaus on havainnut, että pojat ovat paremmin matematiikassa ja tytöt ovat paremmin kielillä. On olemassa joitakin todisteita naisten paremmuudesta kielellä, mutta ero on vähäpätöinen, kun varhaisen kielen hankintaikä on ohi. Tytöt ja pojat näyttävät käsittelevän kieltä eri tavalla.Tytöt käyttävät prosessikieltä osan aivoistaan, jota käytetään abstraktisti ajatteluun yhden tutkijan mukaan. Pojat puolestaan ​​käsittelevät puhuttua kieltä aivojen osalla, joka vastaa kuulovammaisiin ja käsittelevät kirjallista kieltä aivojen osalla, joka käsittelee visuaalisia ärsykkeitä. Lisäksi punkit esiintyvät useammin poikia.

Oikea tarina sukupuolesta ja matematiikasta

Kuva sukupuolten välisistä eroista matemaattisella osaamisella on vähemmän selkeää. Ainakin yksi tuore tutkimus ei löytänyt sukupuolten välistä eroa matematiikassa. Historiallisesti tytöt ja pojat ovat näyttäneet olevan melko samanlaisia ​​matemaattisten valmiuksien aikana peruskoulun aikana, mutta lukion aikana pojat ovat ylittäneet tytöt.

Perinteinen selitys on, että pojilla on jonkin verran hyötyä alueellisissa taidoissa. Jos matemaattinen kuilu kuitenkin katoaa, tämä voi tarkoittaa sitä, että koko sukupuolten välinen ero matemassa johtui kulttuurista puolueellisuudesta ja siitä tosiasiasta, että tytöt ovat historiallisesti olleet vähemmän todennäköisiä ilmoittaakseen korkeammille matematiikan luokille.

Emotionaaliset erot sukupuolten välillä

Tutkijat ovat löytäneet eroja sukupuolten välisissä tunneeroissa. Pojat näyttävät klassisen "taistelu- tai lennon" mallin, kun taas tytöt todennäköisemmin hallitsevat stressiä vuorovaikutteisesti muiden kanssa, joista jotkut kutsuvat "taipuisiksi tai ystävyiksi" -kuviksi.

Tyypillinen kouluympäristö ei edistä poikien toimintorahoitusta. Monissa kouluissa ei ole aikaa järjestäytyneeseen toimintaan. Jopa syvennystä on tullut liikuntakasvatus.

Toisaalta tytöille tarjotaan tilaisuus kasvoille ystävien kanssa, joita usein tapahtuu lounaalla, bussilla ja ryhmätöiden aikana.

Myös emotionaalisten ongelmien opiskelijoilla on yleensä kasvotusten neuvonta, joka on todennäköisesti hyvin useimmille tytöille. Luultavasti useimmat pojat paljastaisivat enemmän saaliin aikana.

ADHD ja Aspergerin oireyhtymä

Monet poikia kuin tytöt diagnosoidaan ADHD: lla tai Attention Deficit Hyperactivity Disorder. Tämä voi johtua siitä, että useammilla uroksilla on häiriö, mutta se voi myös johtua siitä, että naisilla on taipumus esiintyä ongelmia kiinnittäen huomiota sen sijaan, että ne osoittaisivat hyperaktiivisuutta, josta ADHD-urokset havaitsevat. Jotkut väittävät, että ADHD on usein unohdettu tytöille. Sekä miehillä että naisilla, joilla on ADHD, voi olla tarvetta erityistä apua, joka voi sisältää tai ei ehkä sisällä lääkitystä.

Samankaltainen skenaario voi olla työssä Autism Spectrum -häiriöiden kanssa. Monet poikia kuin tytöt diagnosoidaan, mutta se voi johtua siitä, että autismi esiintyy eri tavoin tytöissä.

Yhden sukupuolen koulujen neuvontavuus

Jotkut opettajat ja tutkijat uskovat, että sukupuolten väliset erot ovat riittävän merkittäviä, jotta siirtyminen yhden sukupuolen kouluihin olisi välttämätöntä. Yksi, joka on kirjoittanut laajasti aiheesta, on Leonard Sax, kansallinen yhdistyksen yhdistyksen perustaja ja toimitusjohtaja (NASSPE). Toiset taas uskovat, että samalla kun luokkahuoneet kykenevät ottamaan vastaan ​​eri kykyjä, oppimistyyliä, taitoja ja taustoja, he voivat myös kouluttaa molempia sukupuolia.

Lisää tutkimustyötä

Selkeästi sukupuolten väliset erot ovat edelleen hedelmällinen tutkijoiden ala, sillä sukupuolten välisten erojen tutkimus paljastaa myös monia muita huolenaiheita. On kuitenkin tärkeää muistaa, että kussakin sukupuolen yksilöissä on paljon suurempia muunnelmia kuin silloin, kun sukupuolia tarkastellaan kokonaisuutena. Toisin sanoen on monia tyttöjä, jotka ovat paljon kauemmas ennen tilakykyä, ja monet pojat, jotka ovat erittäin lahjakkaita kielellä. Opetusjärjes- telmät, opettajat ja perheet, jotka keskittyvät yksilön opettamiseen pikemminkin kuin sukupuoleen keskittyminen, ovat todennäköisesti onnistuneita täyttämään kaikkien oppilaidensa tarpeet.