Kuinka olla hyvä esimerkki

Valmentaja Wooden perusti neljä välttämätöntä komponenttia menestyväksi valmentajaksi: valmentaja filosofina, esimerkkinä, opettajana ja johtajana. Puhutaanpa siitä, mitä tarkoittaa olla opettaja.

Tärkeä ominaisuus tehokkaalle opettajalle on hyvän esimerkin esittäminen. Johdonmukainen käyttäytyminen on esimerkki, ja sitä voidaan tuottaa vain, jos meillä on toimintatapojamme ohjaava filosofia. Ilman filosofiaa toimistamme puuttuu johdonmukaisuus, koska ne ovat vain reaktioita muiden käyttäytymiseen.

Valmentajan filosofia ohjaa hänen henkilökohtaista käyttäytymistään. Se loi esimerkin, jonka hän asetti, joka oli hänen suurin opetustyökalunsa valmentajana. Yksi Coach Woodenin suosikki runoista tiivistää tämän idean:

Valmentaja Wooden käsitteli kirjassaan Käytännöllinen moderni koripallo valmentajan roolia opettajana seuraavalla tavalla:

"Koska valmentajan tärkein vastuu todellisessa pelin pelaamisessa on opettaa pelaajilleen asianmukaisesti ja tehokkaasti suorittamaan pelin eri perusteet, hän on ensinnäkin opettaja."

Valmentaja jatkoi selittämällä oppimisen lakeja:

”Perusasiat on selitettävä ja osoitettava, pelaajien on jäljitettävä oikeaa esittelyä, heidän mielenosoitustaan ​​on kritisoitava ja korjattava rakentavasti, minkä jälkeen pelaajien on toistettava ja toistettava oikean mallin suorittaminen, kunnes oikea tapa on muodostunut. kohta, jossa he reagoivat vaistomaisesti oikein. "

Liittyvät: 5 välttämätöntä oppituntia, joista voit oppia koripallosta

Oppimislakien mukainen työympäristö voi olla hyödyllinen. Joskus annamme kiireellisesti tiimin jäsenelle tehtäväksi määräajan ja kävelemme pois. Olemme pettyneitä, kun työtuote ei vastaa odotuksiamme. Tätä delegointitekniikkaa voidaan kuvata nimellä "pudota ja suorita", ja se on menetelmä, joka ei aina anna toivottavia tuloksia.

Valmentaja varoittaa meitä: "Ole nopea, mutta älä kiire."

"Jos sinulla ei ole aikaa tehdä se oikein, milloin sinulla on aikaa tehdä se yli?"

Ensimmäinen askel selittämisen oppimista koskevissa laeissa on kommunikoida tehtävän tarkoitus ja joskus kuinka se sopii kokonaisuuteen. Tämä viestintä auttaa muuttamaan työntekijän ryhmän jäseneksi. Valtuuskunnan delegoinnissa / opetusprosessissa on hyödyllistä ruokkia joukkueemme jäseniä mestarien yritys aamiaisella: helpottaa palautetta. Yksinkertainen kysymys ”Mitkä ovat ajatuksesi?” Lisää energiaa joukkueen jäsenille, kun he alkavat ymmärtää, että he työskentelevät todella kanssasi, ei sinua varten.

Demonstraation vaiheet, demonstraation jäljitelmät ja jäljitelmän rakentava kritiikki ovat kriittisiä, koska ne varmistavat, että sinä ja joukkueen jäsenet olette samalla sivulla.

Ylimääräiset viisi minuuttia, jonka vietät oppimista koskevien lakien noudattamiseen tehtävää määritettäessä, saattaa vaikuttaa paljon nykypäivän nopeatempoisessa liiketoimintaympäristössä. Mutta lisäajan kulumisen arvo on kapseloitu yhteen valmentajan suosikkilainaukseen: "Jos sinulla ei ole aikaa tehdä se oikein, milloin sinulla on aikaa tehdä se yli?"

Konfutse antoi opiskelijan näkökulman oppimistaiteeseen: ”Kuulen ja unohdan. Näen ja muistan. Teen ja ymmärrän. ”

Kuten valmentaja halusi sanoa: "Et ole opettanut ennen kuin he ovat oppineet."