Teini-ikäiset ansaitsevat 'a'

SUCCESS-säätiön SUCCESS for Teens -ohjelma vastasi täydellisesti Lawrenceville, Yhdysvallat, keskiasteen opettajan Rod Hamesin tarpeita. Hänen aiheensa ovat liiketoiminta ja tietokoneet, mukaan lukien näppäimistön tutustuminen, Microsoft Office, ohjelmointi, verkkosivujen suunnittelu, taloudellinen lukutaito ja yrittäjyys. "Yritän saada lapset ymmärtämään joitain liiketoiminnan perusteita", hän sanoo.

Kollega ehdotti hänen tarkistavan säätiön ohjelman ja siihen liittyvän SUCCESS for Teens -kirjan. Kirjan oppitunnit tavoitteiden asettamisesta ja positiivisesta käytöksestä antoivat Hamesin opiskelijoille lähtökohdan kirjoittamiseen päiväkirjoihinsa osana hänen tehtäviään. Hän piti kirjan helppolukuisesta kielestä, sen esimerkeistä ja elämäntunneista teini-ikäisten näkökulmasta. Hän totesi, että se oli ilmainen tarvitsemissaan määrissä ilmaiseksi "valtavasti" hänen päätöksessään käyttää opetussuunnitelmaa.

"Kokeilin erilaisia ​​skenaarioita ja kaikki ovat toimineet melko hyvin", Hames sanoo. Ensinnäkin hän pyysi oppilaita lukemaan kirjaa ja keskustelemaan siitä viikoittain. ”Se oli erittäin suosittua.” Seuraavaksi hän pyysi rehtoriaan ja sitten muita koulun ammattilaisia ​​keskustelemaan aiheesta yhdestä kahdeksasta luvusta.

”Sitten menin yhteisön jäseniemme luo ja sanoin:” Aion antaa tämän kirjan sinulle, ja haluaisin, että sinun mietitään, mikä luku vastaa sinua. Voisitko esitellä kyseisen luvun luokkahuoneessani? ' ”Jokaisella oli jotain erilaista jakaa. "Esimerkiksi jonka omistaja Wich tuli luokkaan, ja hän halusi puhua epäonnistumisesta" ja kuinka voit oppia siitä. Yhteisön johtajat esittivät elämästään esimerkkejä siitä, kuinka luku kosketti heitä. Hän pyysi myös oppilaiden vanhempia osallistumaan, ja yksi teki virtuaalisen vierailun luokkahuoneeseen Skypen kautta, mikä vaikutti lapsiin.

Keskiasteen koululaiset ovat nuorten puolella suhteessa muutamiin kirjan kirjoihin, Hames sanoo, ja arkaluontoisissa aiheissa ”on jonkin verran haluttomuutta mennä syvälle, mutta mielestäni he saavat peruskäsitteet. He ymmärtävät ajanhallinnasta ja tavoitteiden asettamisesta, kuinka pienillä asioilla on merkitystä ja kuinka menestys rakentuu epäonnistumiseen ja epäonnistuminen ei ole maailman loppua. ”Hames etsii nyt tapaa kvantifioida heidän ymmärtämisensä teoksesta testin avulla kysymyksiä. "Jokaisessa luvussa on niin paljon lihaa."

Vaikka kirja on kiinnostava ja hänen oppilaansa selvästi lukee sitä, Hamesin mukaan haasteena on saada keskikoululaiset ulos luokkakeskusteluihin, koska he ovat itse tietoisia, herkkiä ja huolestuneita siitä, mitä heidän ikätoverinsa ajattelevat heistä. Mutta maailmassa, jossa ”monet ihmiset eivät keskustele näistä asioista eivätkä pakota heitä nousemaan ongelmien yläpuolelle”, SENNYS Teini-ikäisille auttaa. ”He oppivat kantamaan vastuun omasta toiminnastaan.

”Tiedän epäilemättä, että olemme muuttaneet elämäämme. Se on mielestäni merkityksellistä. ”